衡水金卷先享题 2022-2023学年度上学期高三年级期中考试(老高考)英语答案

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37.(共15分，除标注外，每空2分)(1)水蒸气蒸馏法NaCl无水硫酸钠(2)纤维素酶和果胶酶酶的固定化酶既容易与底物结合又容易与产物分离(3)5.5h(1分)酶解时间在5.5h时，迷迭香达到最大出油率【命题意图】本题考查植物有效成分提取的相关知识，意在考查考生的分析判断能力。【解析】(1)常用水蒸气蒸馏法提取迷迭香精油。NaCl可以增加水的密度，使油水分离，常用无水硫酸钠吸取粗油中的水。(2)为了提高出油率，常用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞的细胞壁。为了提高酶的利用率，可以采用酶的固定化技术，即将酶固定在相应的载体上，让酶反复与反应物接触，从而提高酶的利用效率，这种技术的优点是酶既容易与底物结合又容易与产物分离。(3)由题图可以得出，当酶解时间在5.5h时，迷迭香达到最大出油率，随着酶解时间的延长，出油率并没有继续增加，反而有所下降，故最适宜的酶解时间是5.5h。

32.(共10分，除标注外，每空1分)(1)等位基因E/e位于X染色体上，等位基因D/d位于常染色体上等位基因D/d和E/e位于同一对常染色体上(2分)等位基因D/d和E/e位于两对常染色体上（以上三空顺序可以颠倒)(2)等位基因D/d和E/e位于同一对常染色体上(2分)设计思路：让F,中短尾灰黄雌雄个体相互交配并统计F2的表现型及比例。结果：F2雌雄个体中均出现短尾灰黄：短尾灰棕：较长尾灰黄=2：1：1(2分)(3)发生由于产生了新基因d,,田鼠种群的基因频率发生了改变(2分)【命题意图】本题考查基因位置的判断，意在考查考生的推理能力和实验探究能力。【解析】(1)可采用假说一演绎法解答本题。已知田鼠有X染色体、Y染色体和常染色体，不考虑控制尾巴和毛色的基因位于X和Y染色体的同源区段上，可以作出五种假设，假设一：若等位基因D/d位于X染色体上，等位基因E/e位于常染色体上，即让短尾灰棕雌性田鼠甲(EeXX)与较长尾灰黄雄性田鼠乙(eeXY)交配，F,中雌性个体的表现型及比例为短尾灰黄：较长尾灰黄=1：1，雄性个体的表现型及比例为短尾灰棕：较长尾灰棕=1：1,与题干中的现象不符合，故假设一错误。假设二：若等位基因E/e位于X染色体上，等位基因D/d位于常染色体上，即让短尾灰棕雌性田鼠甲(ddXX°)与较长尾灰黄雄性田鼠乙(DdXY)交配，F,雌雄个体的表现型及比例均为短尾灰黄：短尾灰棕：较长尾灰黄：较长尾灰棕=1：1：1：1，与题干中的现象符合，故假设二正确。假设三：若等位基因D/d和E/e都位于X染色体上，即让短尾灰棕雌性田鼠甲(XX)与较长尾灰黄雄性田鼠乙(XY)交配，F,中雌性个体的表现型及比例为短尾灰黄：较长尾灰黄=1：1，雄性个体的表现型及比例为短尾灰棕：较长尾灰棕=1：1，与题干中的现象不符合，故假设三错误。假设四：若等位基因D/d和E/e位于同一对常染色体上，即让短尾灰棕雌性田鼠甲(Eedd)与较长尾灰黄雄性田鼠乙(eeDd)交配，F,雌雄个体的表现型及比例均为短尾灰黄：短尾灰棕：较长尾灰黄：较长尾灰棕=1：1：1：1，与题干中的现象符合，故假设四正确。假设五：若等位基因D/d和E/e位于两对常染色体上，即让短尾灰棕雌性田鼠甲(Eedd)与较长尾灰黄雄性田鼠乙(eeDd)交配，F,雌雄个体的表现型及比例均为短尾灰黄：短尾灰棕：较长尾灰黄：较长尾灰棕=1：1：1：1，与题干中的现象符合，故假设五正确。(2)由(1)可知，按照假设二中等位基因E/e位于X染色体上，等位基因D/d位于常染色体上推理，F,中的短尾灰黄雄性个体丙(DXY)与较长尾灰棕雌性个体丁(dXX")交配，所得F2中雌性个体的表现型及比例为短尾灰黄：短尾灰棕=1：1，雄性个体的表现型及比例为较长尾灰黄：较长尾灰棕=1：1，与题干中的现象不符合。按照假设五中等位基因D/d和E/e位于两对常染色体上推理，F,中的短尾灰黄雄性个体丙(DdEe)与较长尾灰棕雌性个体丁(cedd)交配，所得F,雌雄个体的表现型及比例均为短尾灰黄：短尾灰棕：较长尾灰黄：较长尾灰棕=1：1：1:1,与题干中的现象不符合。按照假设四中等位基因D/d和E/e位于同一对常染色体上推理，Γ的短尾灰黄雄性个体丙(：)与较长尾灰棕雌性个体丁(。÷)交配，所得F,雌雄雌个体的表现型及比例均为短尾灰棕：较长尾灰黄=1：1，与题干中的现象符合。故此种情况下，等位基因D/d和E/e位于同一对常染色体上。从F,中选择不同的杂交方式来验证上述结论，即用F,中短尾灰黄雌雄个体(号亡)相互交配并统计F,的表现型及比例。结果为F,唯雄个体的表现型及比例均为短尾灰黄：短尾灰棕：较长尾灰黄=2：1：1。(3)生物进化的实质是种群基因频率的改变，若田鼠种群内有些个体发生了基因突变，产生了毛色灰黑基因d,则田鼠种群的基因频率发生了改变，所以田鼠种群发生了进化。金名师评题本试题考查角度新颖，既考查了实验结果分析，也考查了实验设计。解答本题需要考生掌握假说一演绎法，具备科学思维素养中的演绎与推理能力，以及科学探究素养中的实验设计、方案实施和结果分析能力。