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与发展，故选A项。材料强调的是为应对全球化，国家间应加强合作，B项与材料主旨不符，排除；材料强调的是加强国家间良性合作是最佳的共赢方式，而没有体现出这成为国际共识，排除C项；材料是对未来图景的设想，不能说明世界政治格局发生根本性变化，排除D项。16.(1)原因：消除地方割据隐患的需要；为了削弱世族地主对地方政权的影响；小州制和中央直接任免地方各级官吏的矛盾激化；维护社会稳定、经济发展的需要。(6分)(2)影响：政治上阻碍了民主进步；限制了商品经济发展，阻碍了资本主义的萌芽；束缚了思想，阻碍了科技进步；助长了因循守旧之风；推动了反专制思想的萌发。(6分》(3)看法：封建君主专制制度在不同时期对中国历史社会发展所起的作用也有所不同。总的来说，封建社会早期，君主专制体现的主要是积极层面的作用，不仅有效维护了国家政权和社会秩序的稳定和谐，还显著促进了封建经济的迅速发展；而到封建社会后期，君主专制的消极因素所占的比例越来越大，对于社会时代的进步与发展起了一定的阻碍作用。(5分)17.[示例门解说词：鸦片战争使中国面临数千年未有之大变局，开始沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争后，面对内忧外患的局面，以冯桂芬为代表的仁人志士认识到中西在器物上的差距，积极主张向西方学以求自强。《校邠庐抗议》是冯桂芬在1861年写成的政论集。“采西学”“制洋器”体现了学西方以自强的主题；“人无弃才不如夷，地无遗利不如夷，君民不隔不如夷，名实必符不如夷”说明先进的知识分子意识到中国的落后；“始则师而法之，继则比而齐之，终则驾而上之，自强之道，实在乎是”体现了先进知识分子迫切希望改变中国落后面貌的愿望。《校邠庐抗议》是近代中国人主张向西方学的表现，它体现了近代国人在民族危机加深的背景下的浓浓忧世情怀以及社会责任感。冯桂芬的“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”，成为兴办洋务的纲领，也成为“中学为体，西学为用”理论的滥觞，推动了中国经济近代化。(13分)》(“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案)18.[示例一信息：朗姆酒与乳猪、菠萝成为盛宴的组成部分；朗姆酒成了英国水手和海军的日常配给物。(1分)历史现象：新航路开辟促进了新旧大陆物种的交流。(3分)概述和评价：新航路开辟后，各个地区、各个民族之间的联系日益密切，玉米、马铃薯、甘薯等美洲的物种陆续传播到欧洲、亚洲、非洲等地，美洲作物外传的同时，也有很多欧亚作物传人美洲，主要有粮食类的小麦、大麦、水稻和经济类的甘蔗等，此外还有水果、蔬菜和一些动物。食物物种在全球范围内的交流传播，丰富了人们的饮食，改变了人们的饮食惯，对经贸和环境产生了一定影响。(9分)·43【23·G3DY(新高考)·历史·参考答案一R一必考一SD】