2023-2024学年安徽省八年级教学质量检测(一)生物答案正在持续更新，目前2024-2025衡水金卷先享题答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、安徽省2023-2024学年度八年级期末检测卷(一)生物
2、2023-2024学年安徽省八年级上学期期中联考卷生物
3、2024年安徽省八年级学业水平考试生物
4、2024安徽八年级生物试卷
5、安徽省2024年八年级生物会考试卷
6、2023-2024安徽省八年级上册生物期末试卷
7、2023-2024学年安徽省八年级上学期阶段性质量监测(一)
8、2023-2024学年安徽省八年级月考试卷(二)生物试题
9、安徽省2024年八年级综合模拟卷生物试卷
10、2024年安徽省八年级生物会考试卷

周测卷三种群与群落综合1.B解析：本题以“三孩”政策为背景，考查学生对种群数量特征的理解。“三孩”政策的直接结果是提升出生率，从而改变目前的年龄结构和种群密度。综上所述，B项符合题意。2.D解析：本题以果树增产的具体措施为背景，考查学生对种间关系的判定。两种真菌的结构和功能相似，但是新引人的真菌毒性较低，即两种真菌对果树都有不利影响，只是程度有差异，真菌与果树之间最可能是寄生关系，此外两种真菌需要竞争果树提供的营养，两种真菌的种间关系是竞争，D项正确。3.B解析：本题考查种群的数量变化。自然环境中增加田鼠的天敌数量会使田鼠种群的K值降低，A项正确；增长型种群的出生率与衰退型种群的出生率无法进行比较，B项错误；用标记重捕法调查田鼠种群密度时，标记物容易脱落会使重捕个体中被标记个体所占的比例变小，进而使得估算值偏大，C项正确；由题干信息“在最初调查的一个月内，种群数量每天增加1.5%”可知，田鼠种群数量呈“J”形增长，因此田鼠种群数量增长模型可构建为V,=Vo入，其中入为1十0.015=1.015，D项正确。4.C解析：本题以实验“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”为背景，考查学生对该实验的基础应用。实验室往往用适宜浓度的葡萄糖溶液培养酵母菌，A项正确；吸取酵母菌培养液计数之前，需要将培养液振荡摇匀，确保计数结果可信，B项正确；先在计数室上盖上盖玻片，再用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，C项错误；该实验在显微镜下直接观察并计数，D项正确。5.B解析：本题以实验“研究土壤中小动物类群的丰富度”为背景，考查学生对该实验的基础应用。同一块土壤中不同时间的小动物类群的丰富度可能是不同的，为便于后续研究，应该设计表格分别统计记录，A项正确；调查土壤小动物的物种丰富度适宜采用取样器取样的方法，B项错误；丰富度的统计方法通常包括记名计算法和目测估计法，C项正确；时间不同，调查结果可能有差异，所以不能随意改变调查时间，D项正确。6.A解析：本题以南海子公园湿地的恢复为背景，考查学生对群落相关知识的应用。湿地破坏后的恢复是人为干涉的次生演替，A项错误；群落演替导致群落发生改变，首先就会改变群落的物种组成，B项正确；垃圾无害化处理是人参与了群落演替，影响了群落演替的速度和方向，C项正确；湿地的恢复说明群落演替使群落结构更复杂，物种丰富度提高，D项正确7.B解析：本题以蚜虫为背景，考查种群和群落相关的基础知识。蚜虫的活动范围很小，适宜用样方法调查其种群密度，A项错误；不同季节的环境条件不同，环境容纳量受环境条件影响，因此该种蚜虫的K值是可变的，B项正确；一种植物的高矮仅仅是种群内的问题，不能体现群落的垂直结构，C项错误；蚜虫吸取植物的营养物质，属于捕食，D项错误8.B解析：本题以立体农业为背景，考查群落结构和种群数量的相关问题。立体农业丰富了群落的垂直结构，从而提高了群落对阳光的利用能力，A项错误；鸟类等动物的分层是因为植意·6·【23新教材老高考·ZC·生物学·参考答案一R一选择性必修2一QG】