广西省2023年八桂智学9月高三新高考联考历史答案

2023-09-19 00:30:57 22℃

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的能力，落实唯物史观、时空观念、史料实证、历史解要求改变中国落后的面貌；“一五”计划的顺利完成释的学科核心素养。和喜人的成果，也助长了加速发展战略的形成；在略【全能解析】(1)根据材料一“自书契以来，臣弑其加修补的斯大林模式的框架内从赶超战略转向超前君，子弑其父，父子兄弟相贼杀，有不出于袭封而发展战略；计划经济体制的弊端；新中国成立后，我争位者乎？自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措国的经济基础依然相当的薄弱，建设经验不足；两极不用，然终不能已篡弑之祸”得出吸取周朝实行分格局下，中苏交恶，外部环境恶劣。这对我国国民经封制导致分裂与动乱的教训；根据材料一“既并天济的发展造成了严重的危害，极大地浪费了人力、物下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘夏葛，时之力和财力，加刷了社会商品的供需矛盾，影响了人民所宜，非人之私智独见也”并结合所学知识，得出的生产积极性，国民收入长期处于低水状态，人民沿革了秦国设县及商鞅变法的传统，与秦朝中央生活水低下。(12分)官僚体系相配套，有利于加强中央集权；法家思想【命题意图】本题以我国20世纪50一70年代社会主奠定了秦朝推行郡县制的思想基础；根据所学知义建设的曲折发展为命题素材，素材来源于罗荣渠识得出实行分封制有利于加强对六国故地和边远《现代化新论一世界与中国的现代化进程》，具有地区的政治控制。(2)根据材料“封建之废，非一学术性、严谨性的特点，以此创设学探究情境，考日之故也，虽圣人起，亦将变而为郡县”得出顾炎查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事武认为，秦朝废分封制是顺应历史潮流的；根据材物的能力，落实唯物史观、时空观念、史料实证，历史料“郡县治，天下安”承上启下有利于国家统一和解释等学科核心素养。强大，有利于稳定中国地方行政体系，发展地方经【全能解析】在论述时首先要仔细阅读材料，把握材济，保障社会民生。料主旨。根据材料“毛泽东试图在批判斯大林模式17.【答案】的基础上探索中国式的发展模式，但事实上是在略甲午战争战争后，民族危机空前严重；(2分)西学东加修补的斯大林模式的框架内从赶超战略转向超前渐，西方思想传入中国；(2分)民族资本主义初步发发展战略”可得知在略加修补的斯大林模式的框架展，民族资产阶级维新派主张维新变法。(2分)维内从赶超战略转向超前发展战略；计划经济体制的新派发起不缠足运动，宣传男女等，主张不缠足。弊端；根据材料“强调阶级斗争是推动历史前进的唯(2分)不缠足运动提倡女学、改易风俗等主张有助一动力，忽视客观经济规律的存在”并结合所学知识于促进思想进一步解放；(2分)创建社团、办学堂、可得知受狂热的“左”倾冒进思潮影响，广大人民群办报刊等活动开展，有利于维新变法活动深化，促众迫切要求改变中国落后的面貌；“一五”计划的顺进了社会生活进步，对中国社会产生深远影响。利完成和喜人的成果，也助长了加速发展战略的形(2分)成；根据材料中“1958一1960年推行的‘大跃进’，把【命题意图】本题以19世纪末的不缠足运动为命题积累率由第一个五年计划的均24.2%的水，提素材，考查维新思想、维新变法运动的社会影响。材高到1959年的43.9%，三年间的积累比‘一五'期间料选自中华书局《中国近代史（第四版）》，具有学术还多44%；但每百元积累所创造的国民收入却从‘性、严谨性的特点，以此创设学探究情境，考查获五？期间的均35元，下降到1959年的19元，到取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的1960年则变为负数，降到一0.4元。这三年的高指能力，落实唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释标，瞎指挥、浮夸风、‘共产风'，使整个国民经济遭到等学科核心素养。严重破坏”可得知对国民经济的发展造成了严重的【全能解析】本题属于开放性试题，考生联系题干危害，极大地浪费了人力、物力和财力，加剧了社会中19世纪末和维新派梁启超等人的信息可得出商品的供需矛盾，影响了人民的生产积极性，国民收不缠足运动兴起的时代背景即维新变法运动的蓬入长期处于低水状态，人民生活水难以提高。勃兴起；由材料提供的运动的内容和目的，如“宣作答时，需结合材料和所学知识，做到史论结合，逻传男女等，痛斥歧视、损害妇女的封建陋”等辑清晰信息评析不缠足运动，作答本题从时代环境、影响19.【答案】等角度全面、客观评价即可。示例一：18.【答案】观点：早期殖民扩张密切了世界联系。(3分)受狂热的“左”倾冒进思潮影响，广大人民群众迫切论述：新航路开辟后，荷、法、英等西欧国家开始进行一历史·答26

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