语文园地三教案一（习作教学）教学案例反思查看

2023-09-20 19:00:48 13℃

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北京大教育2022年新高考全国卷考前冲刺演练精品卷语文参考答案及解析·1.D【解析】D项中“它不重视语法和语言的精准度”有误，材料二第一段中说“并不要求过高的精确度，在12某种程度上，诗歌允许语序混乱，允许语意断续”，“不要求过高的精准度”说明还是需要精准度的，而“某种一、现代文阅读【解析】B项“作品本身并不包含美的元素”有误。材料一第四段中说“人工智能可以生成数不胜数：程度上，诗歌允许语序混乱”是为了表达感情，并不是不重视语法。13.列组合，批量生产出文本，之后再将人类的审美作为算法输入，就可以筛选出符合人类审美意趣的作品”，可见人工智能诗歌“将人类的审美作为算法输人“筛选出符合人类审美意趣的作品”，具有美的元素。2C【解析)材料二中包含几个观点，主要观点有两个，即“人工智能只是在构造语段，而不是在创道诗歌14.张长期阅读人工智能批量生产的诗歌可导致的直接结果就是帝美平盾”.题目中所给的A项指出了当前的人工智能写作与人类相比达到的水平，B项是对人工智能写作未来发展的预测，C项是作家通过自己的体会解释文学创作，强调了人~的智慧，D项介绍了“阿里编编”写作的速度。其中只有C项可用来证明“人工智能只是在构造语段，而不是在创造诗歌”。4,①材料一先提出论点“小冰的作品不是生硬的拼接，而是富有灵感的创造”，然后由表及里阐述人工智能创作中的美学意蕴，最后得出结论，人工智能作品“并不是文字间的简单组合”。②材料二先承认人工智能诗歌给读者提供了一个“虚拟审美世界”，然后从创作角度分析人工智能写作与文学家个体创作的区别，最后从读者角度指出人工智能写作带来的弊端。（每点2分，意思对即可）5.答案示例一：同意，二者观点截然相反。材料一认为人工智能诗歌“不是生硬的拼接，而是富有灵感的创作”，然后探讨了其美学意蕴；材料二虽然承认人工智能诗歌能给人提供一个虚拟的审美世界，但重点论述了人工智能诗歌不是真正的诗歌，首先从创作的角度看，它只是在构造语段，其次从欣赏的角度看，它缺少真正的人文精神，长期阅读会造成审美平庸。答案示例二：不同意，二者观点并不是截然相反的。材料一重点在于阐释人工智能诗歌的美学意蕴，以及在算法和数据库支持下的文学创作是怎么实现和谐之美的；材料二首先承认了人工智能诗歌能给读者提供一个虚拟的审美世界，但全文的重点不是探讨它的美，而是在于阐述人工智能诗歌的本质和影响。（只答“同意？“不同意”不得分。分别指出两者材料的主要内容各2分，并指出它们相同或不同之处2分，意思对即可)6.D【解析】A项“培养出了玉智辰的自信与知足”有误，孟智辰说“我做主任合适”“我就做局长合适”并不是自信的表现，他知道自已没有学问干不成其他事，正如后文宋伯公所说他对自己做的一切并不知道为什么.B项”淡基他“有误，文中没有表明宋伯公对玉智辰羡幕的相关信息。C项“不认可孟智辰的放事中包含文学因素”有误，应该是认为包含文学元素，只是主角的性格特征不明显。7.B【解折】“三个主要人物形成了对比关系”有误，他们之间没有对比关系。8.①开篇部分末伯公间我答，印正了宋伯公对玉智辰的即象，增强小说的直实性，并引出下文。②主体部分我间宋伯公答，用我”的问题形应叙事线索引导读者深入阅读，用宋伯公的回答塑造完整的人物形象，蝎示主题。（每点2分，如有其他答案，意思对即可）D文中对孟智辰肖像，言行的指写和一路高升经历的叙述都令人发笑，幽默风趣。②孟智辰无学问、能力、总能长期成功占据高位，是对任人唯亲难指，“无办法就是办法”的喷形壮会的批判。⑧孟智辰一路高升主要是友情，亲情和无能无为，这是应该反思的民族文化中的消极因素。（每点2分，如有其他答案，南15.思对即可)语文答案及解析第1页（共4页）16.

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