河南省普高联考2023-2024学年高三测评(二)生物答案

2023-09-26 11:18:58 13℃

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毒的抗原性，所以可微活人体产生免疫反应，起到免疫预防作2.利用“三看法”判断生长素作用的两重性用，疫苗①、③导致的初次免疫产生的抗体和记忆细胞较少，因此需要通过多衣免疫接种，刺激机体产生更多的抗体和记忆细生长慢的部位生长素浓度高于生长快的部位生看长素浓度，则可体现“两重性”胞，使免疫应答更持久。疫苗②为腺病春载体疫苗，注人人体后，在人体细胞中可表达出较多的新冠病毒的抗原，诱发人体内与“口”浓度（慕馏水处理组）比较，生长慢于“0浓度者均可体现抑制从而体现“两重性”，否则产生大量抗体和记忆细胞。结合分析可知，疫苗①，③需多次注看不能体现“两重性”射以强化免疫效果，疫苗②则不需要多次注射·A正确：疫苗①仍然保留有病毒的抗原性，可引起机体产生特异性免疫，但不坐标由线模型个C:若生长曲线达负值（横轴看具有新冠病毒的致病性，B错误；感染过腺病毒的人体内具有相以下，如图中C点以下，则可体现“两重性”应抗体，可能会出现“预存免疫”，即接种疫苗时会被体内相应抗体部分清除或导致S蛋白基因不能进人细胞内表达，从而降低题型纠错疫苗的免疫效果，C错误；疫苗②携带的新冠病毒S蛋白的基因据图分析不同浓度的生长素对同一器官的作用需要表达为新冠病毒的S蛋白，才可作为抗原引发人体的免疫，↑促进作用D错误H(g.h)8.CD解析：据图可知，AC与BC间突触的突触前膜为丙膜，甲膜、BM,n)A(m.n)为突触后膜，A错误：内源性大麻素作用于视锥双极细胞(BC)膜上的受体后，可抑制BC膜上的钙离子通道，会抑制AC中甘氨C(i.0)酸的释放，B错误；图中所示的调节过程存在负反馈调节机制，C00,0)生长素浓度正确：该调节过程涉及细胞膜的控制物质进出、进行细胞间信息(1)若曲线表示不同浓度生长素对植物幼苗的作用，幼苗出现交流的功能，D正确向光性时，测得其向光侧生长素浓度为m,则其背光侧生长素浓度9.BCD解析：结核分枝杆菌没有核膜包被的细胞核，遗传物质为范围是大于m,且小于M。双链DNA,不易变异，A错误：巨噬细胞吞噬普通细菌后形成的(2)若曲线表示不同浓度生长素对植物茎的作用，植物水平放吞噬泡与溶酶体结合，让细菌与溶酶体酶接触，从而导致细胞的置时，表现出茎的背地性时，测得其茎的近地侧生长素浓度为M,分解，但当结核分枝杆菌侵染到人体后，能在巨噬细胞中成功繁则茎的远地侧生长素浓度范围是大于0，且小于m。殖，并且能够修饰宿主的免疫反应，使宿主能控制但不能根除该(3)若曲线表示不同浓度生长素对植物根的作用，植物水平放菌，说明结核分枝杆菌具有一定机制，导致巨噬细胞吞噬结核分置时，表现出根的向地性时，测得其根的远地侧生长素浓度为m,枝杆菌后形成的吞噬体不能与溶酶体结合·B正确：卡介苗是由则根的近地侧浓度范围是大于减毒结核杆菌悬浮液制成的活菌苗，作为抗原会刺激机体产生记忆细胞，保持对结核分枝杆菌的记忆，C正确：在特异性免疫过真题导团程中形成的免疫细胞可以识别靶细胞，并与靶细胞结合，DL.答案：A2.答案：BCD正确题型训练题型11植物的激素调节1.D解析：CO结合的是成花素基因，即基因片段，A错误；植物激高考选择透型素一般是植物细胞接受特定环境信号诱导产生的微量、高效的物质，而CO能调控基因的表达，促进开花，是一种光周期输出因题型特点子，并不能证明CO是一种植物激素，B错误：成花素是基因直接与植物生长素相关的实验试题，其知识要求并不高，或者说相控制合成的物质，为蛋白质，且其发挥作用时需要经过运输，说关植物激素的知识只是实验的背景，考查的重点在于分析推理的明是一种分泌蛋白，在核糖体上合成，其加工与内质网和高尔基能力以及实验探究的方法与思路的把握，也就是考查的能力与方体有关，C错误；植物的开花受基因影响，同时光周期引起的成法。常见的题型主要有材料分析，实验分析、实脸设计、曲线图表花素的表达也可调控植物的开花，D正确。分析、实践应用等2,B解析：根据题意可知，生长素在叶片脱落过程中起抑制作用，解题策略乙烯在叶片脱落过程中起促进作用，故在调节叶片脱落过程中，生长素与乙烯是相互拮抗的，A正确：乙烯属于植物激素，起调1,判断植物“长不长、弯不弯”的方法节作用，纤维素酶和果胶酶能催化离层区细胞的细胞壁水解，B无生长素一怀生长、不有曲错误；被虫害损伤的叶片及时脱落，能避免虫害损伤其他正常的生长素有无作用部位生长素组织，是生物对环境的适应，C正确：叶片的脱落过程是受内部的国精分布均匀一直立生长因素（激素、基因等调控）和外部因素（光照、温度等）共同影响分布不均匀一弯曲生长的，D正确。结台运得套对生长素的故移因3,C解析：由题意可知，该实验未探究植物生长调节剂浓度对花生主茎高的影响，A错误；植物生长调节剂不属于植物激素，且生物参考答案/19

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