2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-GX]一试题正在持续更新，目前2024-2025衡水金卷先享题答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

高考快递：模拟汇编48套·历史切，材料中雅典公布国家杰出贡献者名单并对其进行表彰商部下设农务司执掌农牧树丝等事宜，一些地方设劝业道有利于增强公民责任意识，培养公民的城邦认同感和爱国等对应机构，还颁布《农林章程》，制定发展规划。也出现大情感，故选D项。材料中雅典的表彰活动，无法提升民众军量民间集股的公司种植并加工松杉竹的现象”并结合所学事素养和培育公民人文精神，也无法保障贵族社会地位，排知识得出设置相对独立的国家机构，制度化有所增强，技术除A、B、C三项。传播趋向近代化。第二小问，根据材料一“但被俄日公司垄33.C【解析】材料反映了19世纪后，一些西方社会学家打破断了采伐及进出口贸易”并结合所学知识得出民族危机的原来生物学科的人类种族分类原则，强调文明发达程度和加深（列强的经济侵略渗透到林业领域）；根据材料一“20价值观念也是遗传的结果，其目的是突出资本主义和西方世纪初”并结合所学知识得出清末新政的推动（主动学西人的优势地位，体现了资本主义的扩张需求，故选C项。马方发展林业的经验)；根据材料一“出现大量民间集股的公克思主义揭示了人类社会的发展规律，而非材料中的西方司种植并加工松杉竹的现象”得出民族资本主义的发展。社会学家，排除A项。材料反映的是人种分类方法的变化，(2)第一小问，根据材料二“1950年，《中华人民共和国土地没有涉及生物进化论及其错误，排除B项。西方社会学家改革法》颁布，建立了以国有林为主的林业所有制体系”得提出人种分类的原则，不代表打破了学科间的固有界限，排出体现社会主义性质（建立了林业的公有制）；根据材料二除D项。“政务院规定当时林业工作总方针为‘普遍护林，重点造林，34.D【解析】根据材料可知，20世纪30年代，苏联接受美德合理利用'”得出植树造林与合理利用林业资源相结合；根等国的技术援助，购买大量设备，兴建项目并进行仿制，但据材料二“1953年，政务院发布《关于发动群众开展造林、20世纪70年代，苏联又引进许多曾经引进过的项目，说明育林、护林工作的指示》。林业部把各地国有林场的生产、苏联的自主创新能力和技术消化能力不足，故选D项。材销售纳人国家计划，为工业积累了大量资金，并于1954年料不能体现苏联对外政策的相对稳定和工业建设的成就巨决定育林基金统一征收、统筹调配、专款专用。1955年，党大，排除A、C两项。材料并未涉及经济结构的变化，而且苏中央指出‘社员的成片树林，可自愿加入合作组统一经营’”联片面发展重工业，在一定程度上忽视了农业和轻工业，经得出中央统一领导下广泛发动群众（加强统一领导），与国济结构并未持续完善，排除B项。家发展战略结合(“纳人国家计划”或“服务工业化”)；综合35.A【解析】根据材料“美国进出口贸易情况表”中的内容可材料二并结合所学知识得出独立自主发展。第二小问，根知，20世纪50一60年代，美国与日本、美国与西欧的贸易均据材料二并结合所学知识，可从促进新中国林业的发展，推表现为顺差，但20世纪70年代以后，美国与日本、美国与动国民经济的恢复发展，有利于“一五”计划、社会主义改造西欧的贸易均表现为逆差，结合所学知识可知，当时日本、的进行，体现了制度优势等方面进行分析。西欧崛起，美国实力相对衰落。由此可以推知美国的霸主42.示例地位受到冲击，故选A项。布雷顿森林体系作为资本主义论题：13一18世纪，西方社会转型使其眼中的“中国形象”世界货币体系与材料中美国对外贸易并没有必然联系，排逐渐由正面转向负面。(4分)除B项。材料反映的是美国与日本、西欧的贸易情况，无法阐述：13一16世纪，西方社会发展水整体落后于中国，遂体现日欧各国制造业发展迅速，排除C项。材料并未涉及认为中国经济繁荣、政治公正(13世纪、16世纪分别论述亦美国的工业生产情况，无法反映美国的工业生产萎靡不振，可)。(3分)排除D项。18世纪，由于启蒙运动、工业革命的发展，西方逐渐否定中41.(1)变化：开禁东北地区山林；设置相对独立的国家机构国(“中国形象”逐渐转向专制、停滞等负面形象)。(3分)(“设置农务司、劝业道等机构”“管理由工部等到农务司”总结：西方人眼中的“中国形象”主要基于西方自身的社会状况等类似部分摘抄材料的表述，给1分)；制度化有所增强(反映了西方的需要)，并不是全面、客观的认识。(2分)(“颁布《农林章程》”“制定发展规划”等类似部分摘抄材料【解析】本题属于开放性试题，言之有理即可。材料提供了的表述，给1分)；技术传播趋向近代化（根据材料信息“农西方人眼中的“中国形象”演变的历程，要求考生从材料中书”，结合所学“教育近代化”等知识得出“技术水提高”提取信息，从中发现问题、提出问题即拟定一个论题，并就“技术传播途径由农书到近代学校教育”亦可)。（每点2所拟论题进行简要阐述。根据材料可知，随着西方社会转分，答出四点得8分)型，西方人眼里的“中国形象”逐渐由正面转向负面，因此可原因：民族危机的加深（列强的经济侵略渗透到林业领域）；拟论题为西方社会转型使其眼中的“中国形象”逐渐由正面清末新政的推动（主动学西方发展林业的经验）；民族资转向负面。阐述可结合不同时期西方社会的发展与转型对本主义的发展。（每点2分，答出三点得5分）西方人眼中的“中国形象”变化的影响切入。(2)特点：体现社会主义性质（建立了林业的公有制）；植45.(1)党和政府高度重视；范围广(“从中央到基层”“学校、社树造林与合理利用林业资源相结合；中央统一领导下广泛会”等具体表述亦可，如不全面，给1分)；形式多样(“学校发动群众（加强统一领导），与国家发展战略结合(“纳入国教育与社会活动相结合”“集中学与分散学相结合”等家计划”或“服务工业化”)；独立自主发展。（每点2分，任具体表述亦可，如不全面，给1分)；服务于社会主义建设；答三点得6分)成效显著。（每点2分，任答四点得7分）》意义：促进了新中国林业的发展；推动了国民经济的恢复(2)提高了群众普通话（文化）水；推动了社会主义建设；发展；有利于“一五”计划、社会主义改造的进行；体现了制增强了群众的政治认同（宣传了党和政府的方针政策）；推度优势（社会主义制度的优越性）。（每点2分，任答三点得动了中华民族共同体的塑造(“巩固了国家统一”“增强了6分)国家认同”等)；体现了社会主义制度的优势（强大的动员和【解析】(1)第一小问，根据材料一“康雍乾时期…清政府组织力量)。（每点2分，任答四点得8分）对东北地区采取了封禁政策…19世纪后期，清政府开禁【解析】(1)根据材料“1956年，国务院成立中央推广普通话东北原始山林”得出开禁东北地区山林；根据材料一“康雍工作委员会，各地相继制订实施方案”得出党和政府高度重乾时期…工部掌管部分林业事务，各级地方政府的长官视，范围广(“从中央到基层”“学校、社会”等具体表述亦所管理的事务只有极少部分与林业有关”“20世纪初，农工可)；根据材料“从1956年秋季开始，绝大多数地区小学开D84卷32·历史