四下语文园地二教学设计一教学反思教学

2023-11-01 02:48:35 14℃

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严峻。鹿卿在国子监中担任主簿16.参考答案12.参考答案D①场景：一般送别诗常选用长亭、杨柳、夕阳、江水等凄婉意象，这首诗却选用雨雪、黑山、万里飞沙等壮阔之景为背景说明分析(3分)②情感：一般送别诗往往表达惜别、牵挂、安慰、祝福等情感，本诗却表达为戍边将士送行时的豪情与壮烈，表达诗人本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“官府库存粮食的一半”理解错误，原文“减半”说的是减价一半。对友人的激励和鼓舞。(3分)13.参考答案说明分析(1)恰逢汀州、邵州强盗兴起，徐鹿卿辅佐参谋防御，往往成功。(4分)本题考查鉴赏诗歌的内容和思想情感的能力。本诗描述了诗人送韦掌记到北方边关卢龙塞去的情景。一、二句交代了(2)(徐鹿卿)被召唤奔赴皇上所在地，将要动身，强盗在南丰起事，他抓捕斩杀强盗首领二十人，其余强盗都不追究。隆冬季节，描写了寒风裹着雨雪，从黑山外长驱而来，直扑关内的恶劣天气，同时也暗示了战事的紧急。而“行人共指”又体(4分)现了唐军面对严酷的天气和紧急的战情无所畏惧的英勇精神。三、四句以万里飞沙、狂风呼啸、鼓角争鸣、旌旆凝滞为背景说明分析表现了大唐三军将士的气概豪迈、军容整肃、阵容威武之势。最后四句借用陈琳的典故，将唐王和汉皇作对比，表现对战争本题考查理解并翻译文中的句子的能力。(1)关键词“会”“赞画”“机会”各1分，句子大意1分。(2)关键词“行在”“渠胜利有充分信心，因为有料事如神的谋士和文武兼备的圣主。首”“问”各1分，句子大意1分。白话诗歌14.参考答案黑山外雨雪纷飞，出征的士兵都指着说那就是卢龙塞。边塞万里飞沙走石，战鼓响彻天地，三军的杀气几乎要让旌旗凝①在吏治方面：清除贪官冗官。②在治军方面：训练守卫士卒，选拔军官。③在治民方面：抚恤势孤力小之人，放宽赋滞。韦掌记你原本就文采优美，且衡量敌情兴兵夺取酒泉。圣明的君主文武兼备，将士们一定会比汉武帝时期的军人取得税。（每点1分）更多的战功，觅取封侯说明分析17.参考答案本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力。解答本题，先要根据题干找出答题区间，然后筛选出关键信息，(1)(是故)弟子不必不如师师不必贤于弟子(2)无爪牙之利筋骨之强(3)扈江离与辟芷兮纫秋兰以为佩（每并加以整合。由题干中的“在建昌军任上”，可确定答题区间为“知建昌军…田里歌诵”这部分内容。再找出关键词并分句1分，有错字、别字不得分)类概括，如“宽赋敛”“恤寡弱”是关于治理百姓的，“汰赃滥”是关于吏治的，“训戍兵，择兵官”是关于治军的。说明分析本题考查默写常见的名篇名句的能力。(1)应把握住“看待老师与弟子的关系时，不能死板，而应灵活辩证”这一关键参考译文徐鹿卿字德夫，隆兴丰城人。博学多识，通晓经史，调任南安军学教授。在此之前周敦颐、程颗和他弟弟程颐都在这里信息；(2)应把握住“蚯蚓”这一关键信息：(3)应把握住“借香草寄托高洁的人格追求”“屈原在《离骚》中写过这样的语句”讲学，徐鹿卿阐明他们的教义，从此儒家经义之学重新兴盛。征召徐鹿卿任福建安抚司干办公事。恰逢汀州、邵州强盗兴起，这两处关键信息。易错字：扈，纫。徐鹿卿辅佐参谋防御，往往成功。躲避强盗的人进入城中，想方设法救济，救活了很多人。适逢国都起火，徐鹿卿应天子诏18.参考答案B命送上密封奏章，论说阴气积系到极点，其征光是起火，指说（皇上）被受宠爱的妃嫔迷惑、沉漏于宴请私亲、任用小人三件说明分析事尤其恳切率直。因遣母丧离职。诏令服丧期满除服前往枢密院慕报议事。已故的丞相之子凭借集英殿修撰的身份享受本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。先看第一空，“几乎”表示某种事情接近发生，差点儿；“简直”表示完全如祠禄官的俸禄，又资助他司农少卿的粮食，徐鹿卿说：“为什么因为一个人破坏原先的法令制度。”坚持认为不行。升迁国子此（语气带夸张）。原文意为麦子的深绿使得巴掌大一块裸露的土地差点儿看不到，应选用“几乎”，据此排除C、D两项。再监主簿。（徐鹿卿）入朝奏对，陈述六件事，说：“清除一切陋习来兴功绩，昭明奖罚来收回属于君主的权力，清理朝位班序来看第三空，“体味”指仔细体会；“体察”指体验和观察。第三空后面的宾语是“温柔”，应选用“体味”，据此排除A项。故选B。积聚真才，重视边防重镇来庇护都城，以闽、越水军来防卫海上，集中东南全部力量来守卫长江。”皇上全都赞许并采纳。改19.参考答案C任枢密院编修官，权摄右司，辅佐谋划两府的事务，通达且遵守法令。恰逢正字王迈因为论说事情被贬降，徐鹿卿赋诗相赠，说明分析言宫一并弹劾了他们，太学生们作《四贤诗》。徐鹿卿任建昌军知军，还没有上任，崇教和铁城的百姓结怨交战，徐鹿卿急速本题考查辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两种语病：一是成分残缺，第一分句缺少介词，该句是承前省略主送信告诚他们，百姓停战听令。到任以后，就放宽赋税，清除贪官冗官，抚恤势孤力小之人，训练守卫士兵，挑选军官，政绩语的句子，承前省略了主语“我”，画波浪线的句子的主干应该是“我踏出…脚印，我听…脆响”，因此，“连一只兽蹄鸟爪的痕迹也难觅踪的雪野”应添加“在…里”作状语，排除B、D两项；二是不合逻辑，主要有两处，一处是“看…脆响”不为人信服，百姓（都）歌颂（他）。督府强行征收秋苗税，建昌是（征收）大米五千斛。徐鹿卿争辩道：“知州可以辞去，粮食不可以得到。”百姓担心失去徐合事理逻辑，一处是语序不合逻辑，应是先“踏出一行脚印”，然后“听…脆响”，排除A项。故选C。鹿卿，请求缴纳税收来完成指令。徐鹿卿说：“百姓替知州考虑是很好，难道知州不替百姓着想吗？”终于争取得以免税。（徐20.参考答案鹿卿)被召唤奔赴皇上所在地，将要动身，强盗在南丰起事，他抓捕斩杀强盗首领二十人，其余强咨都不追究。徐鹿卿又指句中用“张扬”写柳树，运用了拟人的手法。(1分)“张扬”即宣扬，写出了柳树历经风霜后的傲然之气，体现了柳树生出当时多人任宰相的弊害。宰相用好听的话诱骗徐鹿卿，徐鹿卿退下后对别人说：“这是牢笼，我不能做宰相的家臣。”当年命的顽强和生命的尊严。(4分)饥荒严重，人们互相（残杀）啃食，（徐鹿卿）于是拿出本司储存的三千多石大米减价一半出售，并减少抵当库的利息，拿出说明分析一万七千缗钱给贫民，教活的有几百人。升任礼部侍郎。徐鹿卿屡次上疏请求退休，被授任宝章阁待制、宁国府知府，因年本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。首先明确拟人修辞格的概念一把事物人格化，将本来不具备人的情态的老退休的蔬章递上去五次，没有得到允许，被任命为提举鸿禧观，于是才退休，进升华文阁待制。去世，遗表奏上，赠四级官。事物写成具有人一样的情态。画线句使用了拟人的修辞手法，通过“张扬”把柳树人格化，形象地表现了其傲然的内在气质。21.参考答案A15.参考答案B说明分析说明分析本题考查鉴赏诗歌的语言、思想内容和表达技巧的能力。“借飞沙、鼓鼙表现敌军的嚣张”分析有误。从语境来看，诗歌本题考查语言表达连贯的能力。括号前是“让美育在人的全面发展中发挥应有的功能”，根据前后陈述对象一致的原则，主体写的都是唐军，这里以万里飞沙、狂风呼啸、鼓角争鸣、旌旆凝滞为背景，主要表现了唐军气概豪迈、军容严整，战争形势括号中应紧接着陈述“美育的作用和意义”，据此排除B、C两项。再看选项内部结构，A、D两项前半句的主语都是“美育的语文样卷（六）参考答案及说明分析语文样卷（六）参考答案及说明分析602

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