四下语文园地二教学设计一教学反思教学

2023-11-01 13:24:27 15℃

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倍。它向上跑去，已跑到半山腰里，“崩隆拍拉”儿块大名度雪蓦得从山顶上往下滚，它从闪网的电光中看对怕的怪物，更使它慌得吃惊，它使尽了平生本领折同、倾斜的山腰使它踏不住步。它渐跑斯下可怕的谷边，谷水比起先涨得更雄凶可陌。它沿看一或”顺看谷水疯魔似的跑，跑到谷口（已到了意里绝壁不能再跑的境地小它又一掉共向旁边崖上跑去它又总了很久，好容易我着一线可下的山城，使飞也似的跑下去7。，云已薄了，雨已小了，电光也渐渐淡了，风渐慢了，而它的力也尽了，斯也止了，步色日西针，天空轻轻地抹了彩夜。湖畔的芦获，停新扶了的列在架子上的刀枪：青翠的小草，行佛别别浴木叶上，黄乡相限得学苦内据，运山展并一型不的年月归乌在空际款队地成落光秀中，又银了几多点水的墙挺。这一切的情形，在湖中又映成整个的倒影它在这湖畔的草地上，额丧地无力地绕来绕去。步下的有的是青草，湖里有的是清水而它此时色于吃发言要也费它却不维从清你样的悦感了，支者不乡得于点长千金提碎于停了步老地元用9一平是张阳号北省一限皮靴格气中天地向者我来他怎这秀见它低香大在南中吃菜，诗持写廷行拉有1折亮得有乱电多少路。这回气容长你认得我”他这会儿忘邦了它是他所定的了。他定主卖-北佳T它的笼头，大挥起靴未打，向他的股上打展上折，度上打几是可打的地方东要打运，打得它克，群活跳，闪避着跳：打得它叫，志痕地叫，绝望地叫，他远远看见它。已经是这样打了它好几遍一在他思想上是达样(-它听到了他的脚步声，它拾起头来，看见平日最爱它的张四寻，它对他立正，两耳尖向前直指着、粗胖新手软的嘴唇“哺哺…”地振动，两颗大而晶莹的眼珠并向正中，表出无限的亲爱一好像失路的孤儿，中途遥到生月了母亲生活他虽紧握鞭走近了它，但它究竟是他所爱的。他看见它眼中所含着的希望，好像绝望的人得到了获命者，他取出来又看见它向来雪白的毛色，又全变了土色，扭旅着，无次序地被胶泥黏贴在皮肤上，而鬓和尾毛又辣得像麻一虽浙动。这明般：两眼角下黑油油两道泪痕，两睫上不知在什么地方撞破了而尚含着败血，而腹部及凝上尚有许多被制森刻城从开了这红了的伤痕也已经结成了新痴，这就是他平日最爱的洁无纤尘的白马。他看着它几手要哭出来，他不分意地光支费丢下，绕着它周身循察，念发凳了它的更多的伤痕。而它也晏次弯着项看他，好像是怕他弃它夫普在它原有的后他又从怀中取出木核和刷子李它远了湖边成者湖中的清水给它抗洗平特的水面，光时您线关行一弟溪房波纹了一九二九年十一月三十七日谐的音乐6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)X。白马吃草之际蹄腕上的毛“被若染绿而且凌乱？马尾被刺骨的寒风吹得“拂携摆动5打破了日常生随送给地面是高，松枝一般地跑，的宁静，预示着不好的事情即将发生。B.小说开头将背景设置为“松林下，且多次提及松树，象征意味浓厚，尤其是松枝被折断时的“呵洛主上掷，把体现出蔑视暴风雨的精神品质。它不顾一切,白鸟停下秀奥以后，青事餐于吃清水起价，因为惊速百定，也因为察堂了与主人失的强一下，“斯心滋生起孤独与思念因而难以下咽”小此成，但生人公其。理章在通过表现人与自马的感清然态快到不知多实社会中冷淡的人际关系进行反见第4页共8页

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