《语文园地八》教学设计正在持续更新,目前2024-2025衡水金卷先享题答案网为大家整理了相关试题及答案,供大家查缺补漏,高效提升成绩。
本文从以下几个角度介绍。
1、2023-2024三下语文园地八教学设计
2、2023-2024三年级语文上册语文园地八教学设计
3、2023-2024一年级语文下册语文园地八教学设计
4、2023-2024部编版三年级下册语文园地八教学设计
5、2023-2024语文园地八教案
6、2023-2024语文园地八教材分析
7、2023-2024语文园地八设计意图
8、2023-2024语文园地八教学反思教学反思
9、2023-2024语文园地八第一课时教案
10、2023-2024部编版第八单元语文园地教案

2022一2023学年度第一学期高二期末联考·语文试题参考答案、提示及评分细则1.A(B项,“并在改造世界的过程中加深对于世界的认识”错,曲解文意。文中是“有时在改造世界的过程中也能加深对于世界的认识”;C项,“也使得‘眼球情结’与‘营销心态’结成了同盟”错,因果颠倒。文中是说“部分媒体行文浮夸,背后是‘眼球情结’在作祟”“当网络流量与广告收益挂钩,‘眼球情结’就与‘营销心态’结成了同盟,于是,一些新闻信息产品变成了待价而沽的商品”;D项,“年轻网民个性十足的表达方式、活跃多样的思想观念,与‘修辞立其诚’的要求格格不入”错,“年轻网民…思想观念”与内容真实、情感真切、态度真诚的要求不矛盾。)2.D(材料二第三段没有运用“对比”论证。)3.A[B项强调的是(写)文章的重要意义;C项强调好文章应当以道理为主体;而D项的意思是下笔之前要先立意,这是不可动摇的法则;情趣出乎法则之外,这就是变化的巧妙了。说明创作必须先立意,同时也要注意不墨守成规,而应富于变化。这与材料二主要观点相去较远。A项表达的意思一文章的境界不仅仅是指景色和事物,能写真景物、真感情的人,那他才是有境界的。最符合材料二“内容真实、情感真切、态度真诚才是不可移易的竞争力”的观点,故选A项。]4.①世事错综纷繁,复杂的不正常的社会关系造成了人心的扭曲,使得人们常常把真实的思想感情隐藏起来,不想讲真话;②“说真话、讲实话”坚持唯物主义原则,而当今世界唯心主义比较流行,致使很多人不敢讲真话。(每点2分,意思对即可,其他答案言之有理可酌情给分)5.①真正理解“修辞立其诚”这一准则的本义和时代内涵,争取做到名实一致、言行一致、表里一致。②实事求是,守正求真。深入生活,掌握实际情况,力求作文内容真实、情感真切、态度真诚。③持中守正,推陈出新。努力适应自媒体时代,解放思想、求新求变的同时,坚守“诚”的原则,不哗众取宠,一味追求名利。(每点1分,答出三点给4分;其他答案言之有理可酌情给分)6.D(“有文化的女孩子”错,文中无法体现。)7.D(“小说采用有限视角”错,小说是第三人称,采用的是全知视角。)8.①先是鹤年老爹和村民在石窟寺上香时看到叶营长留下的“河洛神迹”石碑后,为自己没有看错人,做出让女儿当兵的正确决定而感到欣慰;②随着战争的持续发展,鹤年老爹因不放心彩霞决定南下寻找彩霞,为自己送彩霞当兵的决定感到有点后悔;③再次看到叶营长为牺牲的战友写的碑文时,感到惊喜,待看清石碑上的内容时,得知叶营长对女儿有意,但女儿已经战死,他悲喜交加。(每点2分,意思对即可,其他答案言之有理可酌情给分)9.①交代故事背景。借助碑文呈现山河惨遭日寇蹂躏,中华儿女奋起反抗的故事背景;②补充故事情节。如借助碑文叙写了叶金饶营长率部征战抗日战场的缘起与过程,充实文章内容;③衬托人物形象。借助石碑直言国家处于危急时刻,需要冲锋陷阵的战士以及发出军中无诸葛的慨叹等,表现了叶金饶心系国家、英勇抗敌的抗日战士形象;④引用富有诗词色彩的碑文,增添了文章的文学色彩。(每点2分,任答三点即可,其他答案言之有理可酌情给分)10.C(原文标点为:陛下应天受命,当以道守之。今疆宇日蹙,崎岖二岭之间,陛下不兢兢夕惕以恢弘先业,而沉湎游畋,不以国家为事,臣窃危之。)11.B(两个“将”都是带领的意思。)12.C(“吕超被吕纂责备后磕头认错,因误以为吕纂要杀了自己,便在宴会上多次劝吕纂喝酒”错,是吕超的哥哥吕隆多次劝吕纂喝酒。)13.(1)不如把晋国百姓安置在城郭中,鼓励督促他们耕田种桑来供应储备,率领本族人学习作战射箭。(“处”“劝课”“帅”各1分,句意1分)(2)你依仗兄弟勇武,竟敢欺骗我,我应当杀了你,天下才会安定!(“恃”“桓桓”“要当”各1分,句意1分)14.①先从本国能够在沙漠中称雄、与中原相抗衡的原因说起;②然后承认称帝确实是顺应民心的做法,但实际上不但对本国的安稳没有好处,反而会带来祸患;③最后给出了不称帝的另一种能长治久安的做法,并说明“称帝”只是空虚的名号,会成为世人攻击的靶子。(每点1分,意思对即可)【高二期末联考·语文试题参考答案第1页(共2页)】232312D
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