衡水金卷先享题摸底卷三2023-2024语文

一轮复习摸底 2023-11-04 18:14:48 20℃

衡水金卷先享题摸底卷三2023-2024语文正在持续更新，目前2024-2025衡水金卷先享题答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

南宁市2023届高中毕业班第二次适应性测试语文1,D【解析】原文是“到6世纪初，越来接多的吹洲优秀的大文学家认到，川有的大文学：范武在应用丁它自己的传统问财时失取了。这种认识是哥白尼标弃托有密范式，寻找新花式的先决条件”，》项“直接导致”表述过于绝对2,C【邻析】“论证迷信哥白尼的理论不可取话。作者引述可利斯塔克的面见是为了论证“在常建技术解醚活动泰效的时候，衡见常常是被忽咯的”。3.D【解析】“如果希背科学不那么重演辉。也不那么受教条所束皱的话.那么，日心说天文学的开始发展就可能会比它实际的要提早1界个世纪”，这句话前面有“人「」常常说”。这种观点作者并木符同。因为“这种说法忽略了历史条件“4.G【析】不是“化解”。而是“有效分散”5.?【鲜析】本去项为洁误项，洁识在于对象地围扩大。原文对“城里充清规代理念的城市格局，构思新期衡别致的建筑以及寓意丰富的艺术性像”三个城市特色的评价是“使这摩新都业声世界”，而丰“存在牛议”。“争议“的对象是指下文的“过分班调功能分区”，仅属丁“城市格局”的问默。6.①合退控北京巾人口规模，在京神览交通一体化、生念环境保护、产业升级转移等重点领域探宗吃解非首都功能的有效途径。2设立蜂安新区，解北京非首都功能，探袋人口经济密集地区代化开发新慎式，调整优化京律霞媛市布局和字间给格，培有创新动发极新引草。借鉴东京经验，建立一中心区一刚中心一岗边新城一邻共中心”的多中心多闲层的城市格问。④斌巾规划功能分区不能载然分开，买兼风其危功雅，城市功能妒路妥和人的活动密切相关。〔每点2分，答对其中三点满分。)7.B【?析】文本一没付设问的修黎手法。.①杨恬为全文的线常，文章从对杨树指写入手。因杨树生发联想，以杨因结尾，杨树贯穿了全文。2杨树又是苦准时代的亲历者，经历了人事和自然的区霍，见证历史的变迁。作者以物树落的干枝白喻，展开回忆、思常人生的价值{表意文冫，意墓丰高。④杨柄伴流着作者的生命历程，和作者一足保持若坚强坚制的生命意志：〔每点2分，答出其中一点背分。)9,惜文内客反陕真实生活。撒文以作家自己的真实生体验为基田，文本一中，孙犁客观叙述了自已青年时期的种种人：经万，早观了其青年时期的库想.自求.拌收，给我们还原了一个真实的孙华②啦文的情：感真实。趣情真实是如地写出作者时的思想、心情。文本一中，孙中不管是州童年时期的快乐与击涩的回忆，还是青年时期对理想的追求与失栽的痛苦.或者是晚年对人生价位的恩考，都真实炬写出了当时自己内心的情感体验，情咳气苹，发自肺前，感人至深。散文话言真诚补实。真的情这需宏以真法的文字如以表现，在文本一巾，孙甲在叙述人生经历、表达人生感情时开言T淡白然，文字补实无华，不螺却白有动人之处。《每点2分。答出三点消分。》D.C【鲜祈】大意：从前，曾态在那地居住，有个和曾参同名同姓的人杀了人。右人台匠他的母亲说：一曾参杀人了。”他的母亲听后相色自若照旧织布。[223后高中毕业班第二次适应甘测试·语文参考答第第1页〔共3夏)】1川.D【部析】A,“以为左示相”与登之驴》“以为且瑞已也，其恐”的“以为”含义不可，前者是以之为”，任命他为。后者共认为。B.“今王倍数致”与过秦论多“尝以十信之电：百万之师”的“挤”字含义不可：前者意思是“背负”，按话境可以译为“冒者”。后者是“倍级”的意思。.“派墙而走”与《韩非子》中的“走米，折颠而死”的“走”学含义同。都是“跑”的意忠。D.“王之信且也”与《过秦论》“信箱卒陈利风面迳何”中的“信臣含义不相问。前者意为“信任我”，是动宾结构：后者意为“总城的巨子”，是偏正结构。12.?【样析】文中贝提到“今臣之置不若曾态”，并没右把月己与乐羊进行比较，韭没有说乐羊比自已贤雀13.①出兵三年才把巾山支占，乐羊回来请功.规文使拿出·箔了段谤他的书信给他看。〔两个给分点各1分：拔。攻占，攻取。反。运回。句意3分》所以.君主〔如果)不是报为置明，发怎久能不听信谗言呢？〔两处给分点各1分：至明，极方贤明。弹，净言，标话。句意3分)14.C【解析】C项有两处估洪，其一，从麦手按穗.桑叶茂座▣以看山这里描绘的七晚春农排国面，符用节气也是吞季的最后一个节气。其二。“案叶悲”的理第有误。这里是指案叶长得茂竖，实得很便宜。15.①表达对农村春景的将爱与势关之情，问人描写江南乡村春水满，浸润岸边，芳草动皙，棉儿发水，春风过处，绿满江岸的於象，表达问人对充满生机与活力的乡村希景的喜爱与藏关：表现问人乘船游玩的乐趣。上片指写问人兼野出游，可面好轻滚移访，绕者儿曲水清，衡塘高塔似在眼阶却又远，沿途风光让人靠连，表现了问人踏春出游的轻松与炊乐。③表达对农民忙丁春林，辛苔劳作的数关之情。下片描写村北村南，容雨时节装状田。农事繁忙的绿象，表达问人利衣民辛苦芳作的要美。〔或衣达了词人剂衣事和民生的关心。】表现了作者对丰收的圳待。下片写麦花连岗，桑叶龙盛，转取就可以品尝新面、收取新苴的情景，透露出问人与山姓一样期待收、盼单丰年的心情。表达对农家牛活的喜爱，对四：生活的向往之情。至首问清涂江南水乡的秀丽济京。散发者被祁而悟美的衣家生活气息，表现出问人对农家生活的喜爱与向在。（以上答装，每点两分，容对三点，即可得词分。16.(1》孔花海微迷人恨，浅草才能没马音：(2》问君能有儿多愁，恰拟一江春水向东流：(3)下古江山，英姓无觅孙某处17.浑然天成（形苍育然形成的整体，无需人加1）、凉远流长（比喻而史悠久，根底深厚），不某前合（事宜没有密量过而被此意见或行动卸完全一效》，繁衔生息〔一处1分，告宁木给分】18.不仅我国人民喜爱势芦.“带·路”的许多沿线国家人民对湖芦直有共同的情感基础。（原句有两处并病.一前后分句主济不同，成“我国人民”应议在“不仅”后面：二是主客体倒置，不是“的声对‘一带一路'的许多沿线回家人民”，而是“·一带一路'的许多沿战回滚人民对横卢”。正确椽改一处给2分)19.【辉所】“一带一路”是特定称谓。其他项表示跳两20.(1)雨低就是预授天气的“好晋手”。(2雨园的水分很班散发。〔3)天就会下雨。（每句2分）21.A【解析】A面是比喻句，这两句诗把雪花比作梁花，其他三句和国被浪线的句了那运用了拟人千法22.作文《略)，按那考评分标流[223层高中毕业班第二次近这性测议·语文参考答常第2雨1共3无)][臀析】第一则材料文限单师的后意恩是每一天都是灯日子，这闸明对待“每一天”应有的忘度：第二则材料指出脚踏实地过好每一天并不容易，悦明对待“每一天”的做法；第三则材料步出“今出易长失面最宝贵，间引广“每一大”的价值。“综合上述三划材料的含意”的写作指令，发求学生将三则材料建立起逻辑关联。“以问班可学李华的身份给小明写时信”的情境增选写作的针对性。态考立意：①月标实规要罪实过好每一天：2珍惜宝贵的今天，有美好的明天：过好每一天，就是最佳状态：过好每一大，就不必汨心明大【参老泽文】什发是下本人，西行人是日，多厌足功，刷泰成王时，被任命为左丞相，灣里下为右丞相。樗里子和公孙子，都足桑国柠王徐公子，饱门的骨家都是新国。泰回多次攻打韩国。套火三对甘茂说：“我想是坐车玉网天子的王城洛也，大概要取道韩以的宜阳吧。”泰式王整让计茂率兵攻打韩以，红得宜，浅开臀通注王点洛琶的进移。计成对泰式王说：“请让我太与此可定的，一起攻打韩国。”式王可意，让向夺片助甘养，一道前往说国。甘茂通新魏国站且。魏国答应了甘浅的途动。回来的这中到达息馆，背茂背向寿就：“气生元同去告诉大王，能回答足或的请求，但是我治型大王不委政打林国。为寿四去后起甘茂的诉票报学武王，或三到息装连接甘汽，问稳不这订将回的原周，甘发四茶说：“宜阳是大县，名父上是县，实际上是那。现在大三出兵冒着重重检，行军千里，攻打脑回，难剂。从，湾家在烫地乐生。有个和清参间名风姐的人希了人。有人告诉他的斗表清：·清参杀人了。枝的站亲听后什色食若四旧钠帝。一会儿，又有一人泉告杀地这件事，地说：‘我的儿子不会杀人”又过了一会儿，义有人来告诉地，地处紧杨了较子下怒有机，墙跑掉了。以曾多那样的货人和他毋亲疗他的信任，也只朵有三个人怀旋他杀了人，伦的录亲就家的海来：现生找的置德不如曾泰，大王对我的信任电不如常参安亲对净参的信任，怀贤臣下的人这不三三个，裁吉的大王会像啼参与亲好奶掉接于啊。貌文候曾让乐羊带兵政打中山，出兵三年方把中山攻占，乐羊四米请功，說文饿拿出一子线就他的书信松他看。乐行避年大礼，说：“攻占中山不是臣下的功劳，是君主的力量竹。’现在发只不过是个等居乡的流客，要是营艺子和公孙于二人怀有对韩国的私：来议论此事，大王一定会扫柠他们，这是大王款魏国而成也会受到韩国的悠版啊，”泰或王乱：“我是不会听信他们的话的。”让计茂率兵攻打宜阳。过了玉个月。宜阳还设有藏泛废。撑里子和公孙子果第对此有了等1议，泰式王召闪甘茂，惑套吴兵怜战。甘流说：“大王在息撑的诺言运在那里】”秦此三“有这可事，”于是使测朵全邻年力，让甘茂单钢指攻，终于攻下了宜训，等到武王过世之后，泰留王冲位，样里子和公孙子移客什茂，什流益强祸，及后选到了芬国。所以，君主《如某)不是板为修明，又怎么常不听盆德方笼[223层高中毕业班第二次适遮性测议·语文参考答常第3页「共3万)]

本文标签：

【在小程序中打开】