2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-SD]四试题正在持续更新，目前2024-2025衡水金卷先享题答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

象和标准不同，有地银、税粮以及地亩等不同对(2)第一小问根据“一律归现耕农民所有”可知，象，摊入丁额也不一致。（每点2分，任答两点由土地国有发展为土地农有。第二小问根据给4分)“20世纪40年代中后期”“国共两党的较量”和影响：简化税制，减少征税弊端；减轻无地少地所学知识可知，解放战争中国民政府形势恶化，百姓负担；减少人口隐匿现象，促进人口增长和统治危机严重，国民政府面临中国共产党在解社会经济发展；赋税征白银，推动商品经济发决农民土地问题上的挑战与压力，农民阶层在展；废除了中国历史上长期存在的人头税，封建抗日战争中的贡献；根据“孙中山将土地所有权国家对人民的人身控制松弛。（每点2分，任答思想具体阐释为‘均地权’”可知，对孙中山民两点给4分)生思想的继承与发展；根据“实现农业生产的规【解析】(1)根据材料一“明代中后期…其对清模化”和所学知识可知，推行工业化建设的代的摊丁人亩有着深刻的影响”可知，明中后期需要。地方税制改革的先导作用；“但摊丁入亩未在更19.【答案】(1)差异：教育发展背景不同，英国受传广的范围内展开，正与当时丁额未定有关”可推统约束明显，普鲁士则发展于民族危机之时；政知，康熙末期“永不加赋”固定纳税丁额，提供了府作用差距大，英国政府持保守退让态度，普鲁丁银摊入地亩的基础；“御史董之燧上疏”可知，士政府则推动教育改革，积极干预：教育体系发统治阶层有识之士积极推动改革；根据所学知展程度差距明显，英国缺乏正规学校教育体系，识可知，明朝白银货币化发展提高了白银的地普鲁士则形成了相对完整的教育体系；教育主位，推动了赋役征银的制度化变革。体内容不同，英国忽视学校教育，而普鲁士重视(2)第一小问根据材料二表格实行时间一栏可基础学科和实用学科；对经济发展影响不同，英知，推行时间长，从康熙末一直到光绪时期；综国教育发展滞后，经济发展后劲不足，普鲁士的合各地区实行形式和摊征科则可知，摊丁人亩教育成果直接推动经济发展，使其成为工业强的实现形式多样，丁银摊入对象和标准不同，摊国。（每点2分，任答三点给6分）人丁额也不一致。第二小问结合所学知识进行(2)影响：英国人民难以接受良好教育，社会阶阐述即可。层相对固化，加剧了阶级矛盾；难以形成知识效18.【答案】(1)内涵：耕者有其田，实行资产阶级土益，制约经济发展，成为19世纪后期英国落后于他地国有制；节制资本，防范社会贫富分化：温和国的重要原因。(4分)地补偿地主地价；将土地问题与民主革命相结普鲁士教育体系齐全，教育发达，成为学术科技合。（每点2分，任答三点给6分）中心；适应了第二次工业革命需求，推动德国19(2)变化：由土地国有发展为土地农有。(2分)世纪后期工业发展；普鲁士迅速发展，推动德国原因：解放战争中国民政府形势恶化，统治危机实现统一。（每点2分，任答两点给4分）严重；国民政府面临中国共产党在解决农民土【解析】(1)根据材料“教育的领导与管理均为教地问题上的挑战与压力：推行工业化建设的需会所控制”“1806年耶拿战役大败后”可知，教育要；农民阶层在抗日战争中的贡献；对孙中山民发展背景不同，英国受传统约束明显，普鲁士则生思想的继承与发展。（每点2分，任答两点给发展于民族危机之时；“英国工业革命并非得助4分)于正规学校教育，而是依敕落后的师徒制以及【解析】(1)根据材料一“‘增价’则归于国家”“防由热心人士开办的民间教育机构”“洪堡被任命止私人垄断”“耕者有其田”可知，耕者有其田，为普鲁士国民教育署长”可知，政府作用差距实行资产阶级土地国有制；“大地主垄断土地大，英国政府持保守退让态度，普鲁士政府则推…贫富悬隔”可知，节制资本，防范社会贫富动教育改革，积极干预；“忽视发展学校教育尤分化：“土地现有地价归地主所有”可知，温和地其是初等教育和职业教育”“在初等教育方面”补偿地主地价；“农民‘就是中国的一个极大阶“在中等教育方面”“在高等教育方面”可知，教级’，如果这一群体不能觉悟起来促成三民主义育体系发展程度差距明显，英国缺乏正规学校的实行，‘就是我们的革命一时成了功，还不能教育体系，普鲁士则形成了相对完整的教育体说彻底”可知，将土地问题与民主革命相结合。系，教育主体内容不同，英国忽视学校教育，而参考答案第3页共5页