[国考1号10]第10套 2024届高三阶段性考试(七)7文科综合答案

2023-12-21 10:18:04 11℃

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82024年普通高等学校招生全国统一考试·信息卷文科综合（八）试卷总评地理本套试卷整体质量较好，稳中求新。既有基础性，考查高中考查；政治部分考查中国共产党、民族政策、基层群众自治等方必备知识、主干内容；又有前瞻性，聚焦地理研究的热点内容，引面的知识，并以民事强制执行法草案首次提请全国人大常委会导考生立足地理视角，开拓视野、提升素养。紧扣高考考点，突会议审议为背景，考查依法治国的有关知识；文化部分考查爱出对学科核心素养的考查。国主义、文化的继承和发展等知识；哲学部分考查规律、联系题干材料新颖，关注时代热点，紧扣时代脉搏。情境丰富多观、发展观、矛盾观的知识。整套试题考点分布均匀，突出了对样，设问具有一定的创新性，层次分明。本套试题精选嘎达村生主干知识、必备知识的考查，是对考生知识运用的基础性、综合态旅游发展、全屋定制家具等素材，反映当今社会热点问题、国性、应用性、创新性的整体考查。从考核目标与要求看，整套试家重大发展决策，引导考生从地理视角关注社会发展，激发考生题将核心价值、学科素养、关键能力、必备知识有机结合，有利的爱国之情。例如第43题，以嘎达村生态旅游发展为背景，反映于落实新时代教育评价改革要求，充分考查考生的综合素养社会热点，体现国家的重大决策。水平。聚焦学科素养，凸显地理特色。选取“冰莲花”、全屋定制家历史，本卷符合高考评价体系要求，注重对基础知识与关键能力的具、圣保罗陶瓷产业等情境，贴近现实，呈现生产、生活中的地理考查，关联教材主体知识的同时，加强了对知识广度与深度的考现象及问题，给考生以亲切感和熟悉感。例如第36题，以圣保罗查。考查知识点如中国古代政治、经济、思想，世界史中中古世陶瓷产业发展为背景，通过探究当地产业发展的基础模式等问纪王权的发展、二战前后世界各国经济、政治发展等。试题体现题，培养考生综合思维、人地协调观等学科核心素养。了高考评价体系中的“情境”设问，即以真实的问题背景考查考政治，本套试卷关注社会热点，反映时代特征。从选材来看，试题生的综合能力。以“情境”作为载体，契合高考评价体系中的“四大多采用最新材料作为命题情景，如第14题北京国际大数据交层”考查内容和“四翼”考查要求，如第34题，以美国对华宣传政易所数据资产登记中心正式揭牌、第16题党的二十大代表选举策的变化为导入，考查中华人民共和国成立之后的外交政策与工作、第17题《关于实施各族青少年交流计划的意见》的印发对外关系，通过史料情境的设置，引导考生探究不同时空的历史等，引导考生关注国家大事，培养政治参与热情和社会责任意事件的联系，考查考生的历史学科核心素养。命题遵循“一核四识。从考点分布来看，经济部分围绕国有企业、财政政策、货币层四翼”评价体系的要求，突出对党史与历史学科特色的考查，政策、收入分配、社会保障、社会主义市场经济等必备知识进行体现了“立德树人”的价值导向。选择题答案速查题号3456789101112131415161718答案ADCAABDAA题号1920212223242526272829303132333435答案BAA0ACDBBCDC【命题意图】农业生产景观是人地关系的直观表现，也是地大，A项错误。丙模式只在农田外围保留树木，遮阳不理命题的重要内容。本组题以墨西哥特瓦坎河谷农田景是主要目的，B项错误。部分坡向由于坡度大，水土流观模式为切入点，综合考查自然环境对人类活动的影响、失严重，保留数量更多的原生树木，有利于保持水土，C农业可持续发展的相关知识，侧重对区域认知、综合思维项正确。坡向对保留树木数量的影响不大，D项错误。等学科核心素养的考查。3.C【解析】保留树木，其枯落物提高了土壤肥力，A项1.A【解析】甲模式保留的树木分散分布，能对较大范围错误。根据材料可知，特瓦坎河谷地处墨西哥中部，纬农作物起到遮阴的作用；丙模式树木只在外围分布，内度较低，热量充足，保留树木对积温影响不大，B项错部缺少树木分布，对农作物的遮阴作用最小；乙模式的误。保留的树木导致大型农业机械难以通行与作业，C遮阴作用介于两者之间。因此树木对农作物的遮阴作项正确。向外运输受限不是制约生产效率提高的主要用甲模式>乙模式>丙模式。故选A项。原因，D项错误。2.C【解析】不同方向的树木距离较近，热量条件差别不【命题意图】生态系统是自然地理学关注的热门话题之一，D72卷（八)·文科综合

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