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第二节主题语境：人与社会一一艺术本文是说明文。因个人的经历和感受不同，音乐对每个人的影响也不同。36.C。设空处前提到“讨厌一首歌让你恨不得关掉收音机痛哭流涕，与讨厌一首歌让你热泪盈眶却不得不听下去，这两者是不同的”，C项内容（在第二种情况下，听众会与歌曲产生共鸣)承接上文，具体说明两者的区别，并呼应设空处后的It is a different type of listeningthan the first one something that rings true for them.37.E。根据设空处后的But可知，前后语义转折。根据设空处后的内容“直到我们听到音乐，我们对音乐的体验才真正开始有所不同”可知，E项内容（在纸上，音乐对所有观察者来说都是一模一样的)符合语境。E项中的the same与设空处后的differ构成反义同现。38.F。设空处前的A single song can express so effectively a whole part of your life和设空处后的someone else just won''t be able to understand it at all之间构成转折，F项内容（但是，对别人来说，这首歌可能完全没有意义)符合语境。39.G。设空处前提到“他们根本不知道这首歌对你来说有多么完美；他们根本无法与歌曲中的任何内容产生共鸣”，G项内容（对你来说悲伤的歌曲，对别人来说却可能是快乐的）承接上文，进一步说明歌曲对人的影响不同。40.A。设空处前提到“很多人都能以不同的理由欣赏同一首歌。两个人可以并排坐在一起听同一首歌，但会有完全不同的感受”，A项内容（这很美妙）承接上文，具体评价这一情况。语言运用第一节主题语境：人与自我一一做事本文是记叙文。从麻省理工学院毕业的Laila Shabir注意到了游戏的教育潜能及游戏开发行业缺乏女性从业者的现象，因而创办了“Girls Make Games”,给女性游戏创作者提供发挥才智和实现梦想的机会。41.B。本句是个过渡句，起着承上启下的作用。上文提到Laila Shabir从不在意电子游戏到创办游戏公司的转变。故本句意为：那么，这是怎么发生的？42.B。根据下文的educational power of video games可知，此处指游戏具有教育潜能。43.A。44.A。45.D。根据She was..somebody to work in her development team and waswhen almost no women可推断，创办公司后要寻找人员组建开发团队，而令她意外的是几乎没有女性申请加入。下文的disappointed to see that not many women were working in the gamesindustry也是提示。46.C。根据下文调查报告的结果only22%of the video games industry可知，游戏行业缺少女性从业者是该行业的普遍现象。47.C。本句承上启下：后面一句提到的统计数据也指出了同样的问题。48.B。根据women.46%of the gaming population可知，在玩电子游戏的群体中，女性占46%。49.A。根据films and music combined和a whole area of entertainment可知，此处强调的是游戏业在整个娱乐行业占据的体量比较大。50.D。51.D。本句指出让女性参与游戏设计的意义：如果女性不被雇佣去制作游戏，她们的观点和见解就会被排除在整个娱乐领域之外，而这个领域影响着全世界数百万人。viws与insights构成近义复现：52.C。根据more than6,000 girls in over60 cities around the world可知，此处指的是公司已经吸引了(reached)6000多名女性的注意。