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23:18↓令ol014X【高一】金太阳421A|内蒙古名校.●●●卷.pdf一场古典文化的保卫战，”在科学家眼里，他们认为古典文化是学习科学的基础学科，古典文化学科还是最有可能快婆高效提升学生智力品质的学科。在古典文化的教育中，怀特海支持通过深入学习语言来培东逻辑学、哲学、历史和鉴赏经典文学作品的能力。他认为，学习语言一拉丁语或希腊语，只是达成长远目标的辅助手段。所以，学习古典文化的必要途径就是对语言成分和结构的分析，对于学生们来说这是掌搭古典文化最为普遍的方法，也是所有老师们教授古典文化知识行之有效的一种方式。怀特海特别强调，古典文化教有，关健要让学生通过对斯旧知识建立联系来学习。因为学生只有通过领语一个个具体、特定的事实才能培养自己的领语力，从而逐渐形成抽象的、一般的概念。也就是说·我们在教育中一定要避免向学生一味地灌输与个人经验无关的千巴巴的知识。只有遵循“通过建立联系来学习“这一原则，我们才能有效地帮助学生培养哲学分析能力这是教育实践的根本。古典文化在牧有中有怎样的作用呢？怀特海在本章一开篇，就告诉我们古典文化在教育中的作用是不容忽视的：“儿个世纪以来的经验已经证实，以古典文学和古典哲学为基础的教育使我们在接受人格熏陶的同时也收获了心灵的愉悦，”在过去相当长的时间里，不管是西方还是我国，教育的核心都在古典文化。我国古代的学子们研学的核心就是四书五经。因为四书五经详细地记载了中国早期思想文化发展史上政治军事，外交、文化等各个方面的史实资料以及孔孟等思想家的重要思想。随着人类的不断进步，知识的不断丰富，现在的教有出现了许多其他学科，每门学科又包含着能够引起人们广泛兴趣的各类课题。所以古典文化在学校课程中的占比逐渐减少，给人的直观感觉是古典文化被授慢淡化了事实上，学生学习的时间是有限的，这是制约古典文化课程比重的重要因索。从实用性来看，选择对学生有月的深程这一原则从古到今并没有改变。所以，科学家们会认为古典文化是学习科学的基础学补：古典文学也是最有可能快速高效提升学生智力品质的学科。从上面中国传统文化和欧洲古典文化的异同中我们不难发现，中西的古典教有的作用呈现出一致性。一是注重德性教育。西方古典教有，德性从属于理性.即中国传统文化中的“善”从偶于“真”：而中国传统文化.则是理性从属于德性，“格物致知”"的知性学习最终目的是道德人格的建立，即欧洲古典文化的“真”从属于“善”。二是注重实践知识。怀特海告诉我们，古典文化只有在具体的实践中才能够获得实践智总：孔子强调“行”相对于“言”的重要性，在现实的实践中才能使得德性真正确立。(摘编白潘唯女《不容忽视的古典文化教育)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.平总记很重视文化自信，他为传统文化立言，将传统文化作为战略资源与因有之根，力图将我时建设成为文化强国.B.在现代社会，接受占典教有可使人1对自身的历史更了解.使人们不仅在行动上.而且在思想上都会更加自信与从容C.针对现在的年轻人很难静下心米潜心阅读古典名若的现象，怀特海提出，要重视古典文化，并支持深人学习语言的做法。【高一语义第2页（共8页】·24-421A·汉，只有我们的吆牛声。哪儿有泉水，破老汉都知道：儿锻头挖成一个小土坑，一会儿抗里就积起了水。细珠子似的小气泡一串串地往上冒，水很小，又凉又甜。“你看下我来，我也看下你…”老汉喝水，抹抹嘴，扯着嗓子又唱一句。夏天拦牛可不轻闲，好草都长在田边，离庄稼很近。稍不留神，哪个狡猾的家伙就会偷吃了阳站品计座的是破老汉喝的那头共里牛.它假紫叶着田动的草慢慢接近田苗.低着头，趁我