四川省2023~2024学年度下期高中2023级期末联考(6月)答案(语文)正在持续更新，目前2024-2025衡水金卷先享题答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、四川省2024下半年
2、2024四川高三期末考试
3、2024四川高中三月联考时间
4、2024年四川高考时间
5、四川地级市2024高三联考时间
6、四川省3月2日高三联考2024
7、2023-2024学年四川高三第三次联考语文试卷
8、2023-2024四川下半年联考
9、2023-2024四川高三期末考试时间
10、2024四川省高三联考

把平生所学全部用上”，可见本句运用了夸张的修辞手法，强调了老魏在做工时的卖力程度，体现出老魏对木匠工作的热爱和对做工机会的重视：结合夸张的修辞手法突出人物情感心理、强调事物某种特点的一般作用可知，这里突出体现了老魏敬业、专注的工作态度。最后，据此作答即可。14.生活比以前更好了，老魏却“感到失落”，这让同学们联想到了《台阶》中同样“若有所失”的父亲，他们产生这种心理的原因有何异同？请你简要分析。(4分)相同点：先前都习惯了为追求美好生活而辛勤劳动，如今不能继续劳动，失去了原有的成就感不同点：文中的老魏因为现在的人更喜欢成品家具，且儿子和其他年轻人都不愿意学木工，自己的手艺面临失传，所以感到失落：《台阶》中的父亲因为新房建成却没有得到渴求已久的尊重，（也无法再像从前那样坦然自在地与乡邻相处交谈，)所以若有所失评分标准：答出相同点，得2分；答出不同点，得2分。共4分。【解析】本题考查原因分析。作答本题，首先，根据题干可知，本题要求分析文中老魏“感到失落”和《台阶》中父亲“若有所失”的原因，并答出原因的相同点和不同点。其次，联系两篇文章内容的具体分析。选文中的老魏“做了一二十年木匠了”，发现在“这一二十年里，找他做木工的人少了”，“如今没人让做木工了，就只能蹲大门口扯闲篇儿”：而《台阶》中提到，父亲日积月累地劳动准备盖新房，可新房建成自己却闪了腰，儿子不让他劳动，但他又闲得没事可干。因此可以概括出相同原因，即两人先前都习惯了为追求美好生活而辛勤劳动，如今闲暇下来，感到无所适从，失去了原有的成就感。除此之外，由选文中“他真不希望木匠的活计到自己的手里丢失了”“可他的儿子都不愿意学。年轻人情愿出远门打工，都不想守在家里”可知，老魏还因为手艺面临失传而感到失落；《台阶》中的父亲总说“我们家的台阶低”，觉得自己没有地位，建成九级台阶的大屋后，却发现台阶并没有让自己提高社会地位，自己渴望得到尊重的追求并没有实现，在乡邻打招呼时，“不知怎么就回答错了”，挪了好几次位置都觉得不自在，据此可知，《台阶》中的父亲因为没有得到渴求已久的尊重，也发觉无法像从前那样与别人相处交谈，感受到了落差，所以“若有所失”。最后，据此作答即可15.老魏的故事引发了大家对传统文化“守正与创新”的思考，班级准备围绕这个话题展开讨论。请你仔细阅读选文，为本次讨论拟写两个议题。(4分)议题示例：如何正确看待传统文化的守正与创新？示例一：如何处理传统文化守正与创新的关系？示例二：传统文化如何做到守正与创新的平衡？示例三：中学生能为传统文化的守正与创新做些什么？示例四：科技如何助力传统文化的守正与创新？示例五：传统文化如何在守正的基础上做出符合时代要求的创新？示例六：什么样的传统文化需要守正？什么样的传统文化需要创新？示例七：传统文化应该如何守正？怎样创新？评分标准：议题符合要求，且有讨论价值。每拟写一个议题，得2分。共4分【解析】本题考查把握主旨。作答本题，首先，根据题干可知，本题要求结合选文，并围绕传统文化的“守正与创新”这一话题来拟写两个议题。其次，结合所学知识及“议题示例”可知，“议题”是一个要与他人讨论以表达意见、寻求共识或解决的问题。因此，拟写的议题要从不同角度、不同方面对传统文化的“守正与创新”这一话题进行发问，引导讨论者共同研究、解决问题，大家的观点可以是多样的，而非局限于正反两方，并不需要驳斥他人的看法或意见：同时，所拟的议题要符合班级讨论的情境，即问题要符合初中生的认知水平和知识能力，不能太简单，也不能过于深奥，要有讨论的价值。最后，结合自己读完文章后对传统文化“守正与创新”的思考进行拟写即可。