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在这里要表达的意思是“你对别人的请求说了‘不’就可以了，不用再解释其他”。而Bohs建议在说了“不”后，还要进一步沟通三件事。故G项符合语境。37.F。设空处上一句Bohns提出了一个建议；设空处所填内容应点明设空处下一句中的This指代的是什么。由此可推知，设空处所填内容应与Bohs建议的具体实施相关。设空处下一句意为“这能让他们放心，他们向你提出请求没有做错任何事情”。F项“这么做的一个方法是感谢对方想着你”符合语境。38.E。设空处上文提到Bohns经常在食杂店门口被人要求捐善款，结合本段标题“为非正式的场合准备一个计划好的短语”可知，设空处应填Bohns准备的应对短语。E项符合语境，其中的g0-to response意为“常用回答；常用应对方式”。39.C。设空处为段落标题，所填内容应能概括段落主要内容。本段主旨句为If someone isapplying undue pressure,adopt what psychologist Ellen Hendriksen describes as thebroken-record technique。C项符合语境。40.B。设空处上一句引出了the broken-record technique,设空处所填内容应具体指出这种方法的内容。设空处下一句中的repeating yourself two or three times承接了设空处的语意。由此可知，设空处所填内容应与此相关。B项中的sticking to与下文中的repeating构成词汇同现。综上，B项“那就是一直坚持你的回答”符合语境。D项不可选是因为本文强调拒绝他人请求，而不是自己提出要求。语言运用第一节主题语境：人与自我一一学习本文是记叙文。Carolyn在儿子的鼓励下努力学习，与他一起获得了大学学位。41.C。根据As a single parent of two可推断，作为有两个孩子的单身母亲，Carolyn有很多的琐事，这些琐事都会挡在她获取学位的路上，故stood符合语境。42.A。根据下文中的the Pattons celebrated their joint achievement可知，这对母子同时获得了学位。在这之前，儿子鼓励母亲攻读她的学位。43.B。母子一起学习意味着他们可以一起获取学位。44.D。45.B。46.A。根据The.to graduation wasn't always easy,.with Carolyn.thatcompleting her degree on top of working was a.at times可知，求学之路并不容易，Carolyn提到在工作之外完成学业是一件困难的事。noting能使上下文连贯；struggle与wasn't alwayseasy呼应。47.Cc。48.C。根据下文中的a1.0 grade point average(平均积分点)和being placed onacademic probation可知，这句话说明Immanuel在求学路上的难处，故academic和receiving符合语境。49.D。根据I had a meltdown,.but I got back on可知，求学中的Carolyn一度崩溃，but一词说明上下文是转折关系，meltdown与got back on track(重回正轨)形成对比。50.B。根据下文中的graduation可知，这对母子最终都毕业了。51.A。52.D。这句话介绍这对母子共同求学的渊源：大约20年前儿子Immanuel在幼儿园的一个誓言最终促成了这对母子共同努力获取大学学位。joit意为“共同的”，符合语境；从almost20 years可以推测出Immanuel在幼儿园时立下誓言。53.D。在毕业典礼上，这对母子站好和大学校长一起拍照庆祝。54.C。55.B。最后一段主要介绍获得学位后这对母子的计划。第一句介绍母亲的计划：就毕业后的生活而言，Carolyn说她希望学士学位能帮助自己加薪。In terms of意为“就…而言”，能使上下文连贯；secure意为“得到”，符合语境。第二节