陕西省2024-2025学年度第一学期九年级阶段性学习效果评估(四)数学试题

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(摘编自陈立民《谨防新质生产力陷人“概念空转”》)不仅会模糊其特定的内涵与外延,背离其科学逻辑,陷入言之无物的“概念空转”,更会混发展不管什么想法和举措都往里“装”。套概念、讲空话、喊口号···新质生



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